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动手能力是孩子创造力的在实践过程中的体现。俗话说，心灵手巧。孩子通过具体的操作，既能表达他潜在的创造力，又能使大脑细胞得到锻炼，通过分析、观察、选择等能力的综合运用，从而促进创造力的发展。以下这些测试题可为家长提供一个参考，以对孩子是否具备良好的动手能力做一些了解。
1 孩子是否喜欢利用旧报纸、旧瓶子等旧物做出有趣的东西？（是□，否□）
2 孩子是否会坚持自己的某种想法，并将其付诸实施？（是□，否□）
3 孩子是否喜欢拆卸玩具并自己组装好，尽管并不是所有时候都能成功？（是□，否□）
4 孩子是否能将一种或一种以上的常规物体组合，为它们赋予不同的用处？（是□，否□）
5 孩子是否喜欢自己的事情自己做，不愿意大人过多干涉？（是□，否□）
6 孩子是否喜欢“多管闲事”，主动把别人的事情“揽”过来？（是□，否□）
7 孩子的生活动手能力是否很强，比如系扣子、穿鞋子、收拾玩具等？（是□，否□）
8 孩子是否喜欢玩一些智力性较强或拼装性较强的玩具？（是□，否□）
9 孩子是否在闲暇时间也仍然继续进行创造性活动？（是□，否□）
10 孩子是否能很好地应对突然**件，并做出合理补救？（是□，否□）
11 孩子是否能把头脑中想象的东西，用绘画、手工制作等方式很好地表现出来？（是□，否□）
12 给孩子看一幅他比较熟悉的画，上面有一处缺失部分，孩子是否能将缺失部分大致画出来？（是□，否□）
13 孩子在动手解决问题的过程中，如果有新发现，是否会觉得非常兴奋？（是□，否□）
14 当别人说不可能时，孩子是否会坚持下去？（是□，否□）
15 如果一件事情比较难，在大人做了示范后，孩子是否能基本上完成，而且成果比较理想？（是□，否□）
16 孩子的精细动作发育是否理想，能否做穿珠子、系鞋带、折纸、撕纸等小动作？（是□，否□）
17 孩子的大脑和手部动作是否协调一致，比如让孩子想一个动作，他能否做出来？（是□，否□）
18 孩子是否能积极主动地帮助他人做某些事情？（是□，否□）
19 孩子的表现欲是否很强，是否自信可以独立完成某件事或解决某个问题？（是□，否□）
20 孩子在面对多种材料时，是否能很快挑出最有用的并比较熟练地操作？（是□，否□）
★ 评分标准：
答案肯定记1分，否定记0分。
总分在14分以上，说明孩子动手能力非常好，动手意愿很强烈，能够运用所掌握的知识，主动实践，发挥出自己的能力。家长可以根据孩子的具体能力，适当提高动手活动的难度。
总分在9—13分，说明孩子动手能力良好，在家长的帮助下，可以完成一定的内容，而且动手意愿也比较明显。家长可试着慢慢放手，让孩子独立完成一些动手活动。
总分在5—8分，说明孩子动手能力一般，动手意愿也相对较弱，在大人的协助下完成得也不太理想。现在最重要的是为孩子打好基础，不能拔苗助长。
总分在4分以下，说明孩子动手能力非常差，几乎没有主动动手的意愿。别泄气，家长先为孩子做好榜样，当他有了动手意愿后，再对其进行训练也不晚。