第四十三章:标点符号,汉语拼音(求收藏推荐)

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    “新知识?”

    李宽呢喃一声,在黑板上的知识两字前面再次写上一个新字...并且在“新”字上面画上一个引号。

    看着讲台下的人,李宽缓缓说道:“新字上面的引号就是新知识...这是标点符号!这也是你们今后需要学习的东西。”

    “下雨天留客天留我不留”

    李宽紧接着在在黑板上写上这一句话,没有分段的话,而后问道:“这一句话并未断句,那么有几层含义呢?”

    “下雨天,留客,天留,我不留。”一人开口说道。

    另一人又道:“下雨,天留客,天留,我不留。”

    “对,就是这两层含义!”

    有人赞同,而后陆续的人都赞同道。

    李宽淡淡一笑:“这仅仅是两层含义,还有其他含义。”

    说这话的同时,李宽将黑板上的其它字都擦掉,专门留下这一句话,并且重新写了四遍,并且分别在每一句上天上标点符号。

    下雨天,留客,天留,人不留。

    下雨,天留客,天留,人不留。

    下雨天,留客天,留人不留?

    下雨天,留客天,留人不?留!

    写完之后,李宽解释道:“这里有四行,也就有四层解释,每一行的解释都不一样。其中我使用了逗号、句号、问号、感叹号这四个标点符号。”

    “标点符号当然不仅仅这四种,还有其它。”

    “这里,我先与你们说一下这四句话添加了标点符号的意思...”

    而后,李宽就标点符号的说法一一说予他们听,并且着重点名断句是根本,也是为了赋予一句话丰富有感情色彩的作用。

    句号、问号、叹号。表示陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号,表疑问或一般反问语气时用问号,表示感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。

    顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、省略号...等等。

    当李宽说完之后,着实让底下的学子惊讶了一般,没曾想既然还会有这样富有色彩的标点符号。

    “王爷,以往我们写字也会断开,添加标点符号,有必要吗?”尽管清楚标点符号的作用,但还是有人问道。

    “非常有必要!”

    李宽笑了笑,道:“倘若有人写的一句话没有断句呢?你作何解读呢?正如古人写的很多书籍,都没有断句...断句也是后人解读出来的。

    他们能那样解读,那是否可以做其它解读呢?”

    “解读不可怕,最可怕的是将其解读成不好的话语,忤逆的话...这才是原罪。”

    随后,李宽给他列举了好几个例子,也让他们自身加强一下语言,也请他们上台来亲自测试一番。

    一句话有不用标点符号,即使断句了,那也有多种解读的含义。

    李宽这有点像将标点符号强塞给他们,但无关紧要...李宽要的是结果,过程是如何,他也不在意。

    这还是第一个,接下来还有其它的,或者今后还有更多的“新知识”等着他们,开拓他们的视野。

    就标点符号的讲解,李宽与他们说了半个时辰左右,总算是让他们接受了,虽然是强加接受,但也被李宽说服了。

    而后,李宽让他们自由讨论,他则在黑板上继续写着。

    这一次,他写的是汉语拼音,及其字母、韵母、声调...等。

    这也是后现代化对文字的最大贡献之一!

    现如今识字都是夫子一字一句教导,可一旦有了汉语拼音注释,那就不再局限于夫子教导。

    对于汉语拼音的贡献,李宽深知其的影响。

    习惯了王爷的有好,这一次有人问道:“王爷,您这一次写的是什么呢?”

    李宽将粉笔放下,开口道:“既然有人主动问,这是很好的情况。”

    赞许一声之后,李宽接着说道:“这是汉语拼音!”

    解释之前,李宽先问道:“你们识字认字的时候是否需要夫子一个个教呢?每一个字都很生僻呢?”

    “嗯。”

    “王爷,的确是这样的。”

    李宽道:“这是因为你们启蒙教学比较晚,也没有系统的学习...你们都是寒门子弟,就算是识字也没有士族、大家族的早,能够识字实属不错。”

    “而本王写的这些汉语拼音,很方便的让有了拼音的注释下不用夫子的教学都能识字。”说道这,李宽笑了笑,道:“这是最理想的状态!”

    “在改革前期,这需要你们的努力,本王之所以将汉语拼音拿出来,正是为了让大唐疆域的百姓都能读书!”

    “这是本王毕生希望!”

    说道这,李宽长叹一声,接着说道:“全部大唐百姓读书识字,这个还早着呢,现在本王先跟你们说一下汉语拼音的作用!”

    接下来,李宽就汉语拼音与他们谈论。

    虽然大部分都是李宽再说,也允许他们问出不懂的。

    这般激烈的讨论持续至黄昏降临,直到薛仁贵送饭过来才暂且停下。

    晚饭之后,继续接着刚才的话题。

    因为他们本身就是读书人,有一定的文化涵养,对于汉语拼音的接受能力很强,也能根据这一系列标注一些常用的字的拼音。

    现学现用,这是李宽想看到的。

    无论是标点符号,还是汉语拼音的推广都需要很多人去推广,他们这五十六人是第一批人...刚开始的时候,李宽只能先蛰伏。

    让刚招纳的这五十六人先学习,他们是第一批...待他们学以致用之后,能够编撰成书之后,李宽自会安排他们。

    目前而言,李宽仅拿出标点符号与汉语拼音...虽然量少,但能够学以致用,活学活用,没有个把月是不行的。

    对于这五十六人,李宽已经下了命令,无必要别走出皇庄,即使出去也别将他们在皇庄学习的事情泄露出去。

    这影响重大,对于这五十六人而言,既激动又万分不安。

    有了学院之后,李宽接下来的生活有要加上了一点。

    王府、集训营、温室大棚、学院,基本上还是四点一线,也可以概括为两点一线,毕竟后面三个都在皇庄。

    集训营交给薛仁贵训练,李宽也就隔三差五的去检查一番即可。

    温室大棚每天都要去,毕竟这是关于大唐吃食问题,也关乎改革问题。

    学院的话,李宽每天也要去,但待的时间不长,一般都是两三个小时,讲解一番之后,与他们展开激烈的争论。

    唯有此,才能促发他们与新知识的碰撞,让他们学以致用。